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再多的技术或智慧都无法取代教师

导读 教育工作者是各自领域的说教者和专家,他们在培养未来的伟大思想家中发挥着至关重要的作用。然而,随着技术变得越来越广泛和复杂,传统的学...

教育工作者是各自领域的说教者和专家,他们在培养未来的伟大思想家中发挥着至关重要的作用。然而,随着技术变得越来越广泛和复杂,传统的学习模式已经变得迟钝。

我们中的许多人目前从事的工作在我们上学时并不存在:人工智能 (AI) 工程师、YouTubers 和 SaaS 公司的 CEO。未来研究所 (IFTF) 在其2017 年的报告中发现,到 2030 年,当今学习者将从事的工作中约有 85% 尚未发明。

除此之外,现有的工作也在发生巨大变化。您无法将今天秘书的功能与 25 年前的功能进行比较。

虽然我们已经做了很多工作来让我们的孩子掌握实用技能,但还需要做更多的工作。在我看来,世界各地的许多公立学校系统仍然使用老式教学法进行教学。教师在教学中非常注重知识转移。需要更加重视技能培训,从学生入学开始,一直到他们离开学校。

从企业学习的角度出发

Easygenerator等电子学习平台促进了企​​业界的学习。我们通过创建自己的课程和教学材料,使员工能够与同事分享他们的知识。这种民主化的方法比让中央部门(甚至第三方)为整个组织创建内容要快得多。它也更具成本效益,并且是使内容保持最新的唯一方法。我们称这种方法为员工生成学习 (EGL)。

在学校中,内容要么是从出版商那里购买的(方法),要么是由教师创建的。我于 1985 年开始了我的教师生涯。我正在为失业人员教授基于计算机的会计学。对于理论部分,我确实使用了教科书,但我也编写了自己不断增长的指令和解释堆栈,以使我的教学内容更好并保持最新状态。对于基于计算机的部分,我必须从头开始开发所有内容,因为没有相关的学习材料。

教师想要创建自己的学习材料的原因有很多,但通常不会以有组织的方式完成。在教学内容的创建和维护方面没有太多的合作。换句话说,我认为教师生成学习 (TGL)在教育中的实施方式与我在公司中看到的员工生成学习不同。

学术材料需要重新评估,因为它不会随着周围世界的速度而变化。严格的课程和规范的教科书在学年期间没有任何迭代的余地。

学生将通过面向实用性的课程更好地适应工作世界。与长除法相比,他们将在学习计算票据和生成资产负债表方面获得更多经验。许多教师认识到这一点,因此为什么为学生创建或共同创建学习内容应该成为标准。

教育者的优势

在企业界,这种自下而上的内容方法的最大问题是它不能跨越组织的界限。它是保密的,不允许您的竞争对手看到。学校没有这个限制。那么,为什么教师不自下而上地推动变革?他们可以结合自己的知识,创建扎根于学术真理的有意义、实用的内容,并以现代方式提供。

目前,大部分教学和学习都局限于印刷教科书,课程不是由教师决定,而是由教育高层决定。因此,即使教师想改进教学,他们也不总是对如何管理课堂有发言权。

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